Чего нет? Образования должного у директоров школ? - уверена, оно имеется.
Тема же не об этом)

Вот, г-жа главный санврач одна из разработчиков вакцины.. ...со всеми вытекающими авторскими правами...

Когда госструктура, всегда идут перекосы и злоупотребления. И люди не на тех должностях, которым они соответствуют, и лоббисты давят свои интересы. Неудивительно.
Насчёт учителей не уверена. Прям всех обучили управлению? Когда и где? Ты представляешь, сколько районных и сельских школ? Ну, курсы прошел быстро на компе в лучшем случае. Так не учатся.
Так же и врачи - управленцы только про приказу зачастую. Это видно даже по организации приема звонков в поликлинике.

школа не должна оказывать услуги - школа должна давать знания
когда школа (как и медицина) начинает фунционировать для зарабатывания денег, она перестает быть социальным институтом

Представляю.
Вид деятельности лицензируемый. При несоответствии, не получат лицензию на оказание услуг.

правильно! и потом вся российская медицина лечит все болезни по распоряжению минздрава арбидолом! браво!

Согласна), но законодательство утверждает - "оказание услуг"...

потому что законодательство создают по рекомендациям воз, вто, мвф - всё для выращивания потребителя, а не созидателя

И здесь соглашусь)

Странно, но там, где школа действительно оказывает услуги, знания более качественные.
В большинстве школ услуги оказывать еще не научились (например, я оплачиваю сейчас услуги 3 репетиторов по основным предметам), а знания давать разучились.

И?)) На факультете десятки кафедр и более 50 специальностей.
Вы бы ещё вспомнили как он, о Боже, на горшок в садике ходил

Процесс получения лицензии и реальная ситуация в учреждении это разное, кмк.
Можно придти туда, где формально есть лицензия, но желания получать услугу не возникает.
Примеров масса, допустим: формально компьютеры есть, но программы старые, экраны допотопные, клавиатура западает.

Школьные программы. Учат тому, что не очень пригодится в жизни. Программы не вывозят современное развитие технологий и навыки по профессиям. Школа сейчас в таком виде - это потерянное время, уйма времени, бесполезно потраченная непонятно на что. Школьники уже это понимают класса с 6. Формально лицензия у заведения есть, а смысла в этой деятельности уже нет.

Учителя или врачи?

А головушка, интернет и доказательная медицина на что? Она уж точно феронами и арбидолом не рекомендует лечить)
И потом,надо отличать маркетинг и серьезные сферы медицины, вроде онкологии, эндокринологии, сосудистой хирургии. Там тоже не лечат фуфломицинами, поверьте) и те препараты стоят, как наша с вами зп за несколько месяцев) в общий оборот они не поступают.
Поэтому если ничего серьезного нет, холод, голод и покой с обильным питьем лучшие друзья при инфекции.

Я поняла, и те, и другие.

Потребление было всегда и везде. Потому что человечкам нужно кушать, одеваться, развлекаться, ездить на курорты и т. д.
В СССР делали ставку на улучшение материального благополучия трудящихся. В позднем СССР были длинные очереди за всем, чего не хватало. Каждая советская семья стремилась приобрести телевизор, югославскую стенку и французские сапоги для дамы.
Чтобы создавать то, что потребляют, есть тысячи предприятий и фермеров, где работают потребители.

Вот, кстати, для свободы выбора потребителей производители изгаляются как могут. Взять кисломолочную продукцию. Есть, к примеру, йогурт - молоко с закваской. Так туда добавляют то чернику, то злаки, то яблоко, то банан, то персик, то клубнику, то грушу с бананом, то курагу... И фасуют то в стаканчики с крышкой из фольги, то в пластиковые бутылки, то в картонную коробку с заклеенным верхом, то в картонную коробку с крышечкой. И делают разного объёма. И получается больше 100 видов йогурта.
Или стиральный порошок: то капсулы, то гранулы, то порошок, то с ароматом морозной свежести, то с ароматом хвои...

А в магазинах что берут? Придёт бабулька с пенсией купить литр молока да буханку хлеба. А к кассе подходит и с молоком, и с хлебом, и с кульком пряников, и с пакетом конфет, и с мешочком баранок, и с банкой кофе. И вместо запланированных 80 рублей потратит 500. А потом жалуется, что пенсии не хватает на месяц. А ведь бабулька-то в советское время родилась, росла, училась в школе, была пионеркой и комсомолкой - и всё равно без потребления не может.

Так что потребление - неотъемлемая часть жизни!

Ты намешала)
Есть стандарты оказания услуг. Они должны быть соблюдены.
Другой вопрос, удовлетворяет ли это оказание услуг лично тебя.
Если не удовлетворяет, ищем нового исполнителя услуг)..

За сим, я ушла. имейте совесть))) у меня за полнночь

Как выяснили доктора-психиатры Университета штата Нью-Джерси им. Г. Рутберга, 99% оппозиционеров правительству, альтернативных историков и антиваксеров - это люди с синдромом дефицита внимания или обсессивно-компульсивным расстройством, а иногда с двумя этими особенностями одновременно. Ещё есть бедняги с синдромом Аспергера, как Грета Тунберг, например, у которых одна навязчивая идея на всю жизнь.
Так что... не всё так просто в обществе.

Привела примеры из разных опер скорее.
О том, что оно не соответствует актуальным запросам. А какая разница, в чем, если результат не удовлетворяет ни заказчика (родителя и ученика), ни исполнителя (государство), который потом сам заказчиком будет по этим будущим сотрудникам?
Жизнь боль
Спокойной ночи (могла б и посидеть ещё, выходные )

Вы где-то заблудились. Рабы есть там где есть товарно денежные отношения.
Ваша логика проста и понятна, не важно какое образование у главы гамолеи, главное чтобы там клозет не смущал сотрудников и они не испытывали стресс.
Неважно кто министр обороны, не важно кто министр здравоохранения, главное толчек.
Там где думают о комфорте устройства пятой точки, обычно полная ж...а.
Меня не удивляет больше то куда катится мир с таким мышлением, естественно в з....у туда ему и дорога значит.

Чтобы учитель стал завучем, он проходит дополнитнльное обучение в течение года. На директра - то же самое, никогда простого завуча директором не поставят, не говоря уж об учителе.
Но я могу сказать, что хороший учитель - он всегда управленец: работать с детьми, держать дисциплину, распределять работу в соответствии с уровнем, планировать на день/неделю/учебный год, сочетать жёсткую программу и строгую отчётность с творчеством, умение разрешать конфликты на разных уровнях - это такой опыт, с которым не каждый дипломированный управленец сталкивался))