1. Спасибо за конструктив.
2. Когда не нравится или неприятны лекция/лектор - можно просто встать и уйти.
Простой пример: в начале 90х в стране развелась туева хуча "шаольньских монахов 110 степени посвящения", предлагавших свои услуги по преподаванию всяких-там стилей у-ку-шу.
На одной такой лекции (была хорошо разрекламирована а интернета с комментами тогда еще не было) я посетил.
На удивление, в зале я увидел немало серьезных бойцов (легко определяю по взгляду, движениям, походк
спасибо, что отметили конструктив )
Я выше обосновала, что не всегда, когда не нравится, можно уйти. Могу расширить варианты: эта лекция была не последней "парой", и студентам некуда было пойти. И т.д., и т.п. Но это, повторюсь, вторично, а может и еще дальше по значимости стоит.
Мы с вами видим
результат установленного ранее контакта, установленного с определенной
частью аудитории, которую мы слышим за кадром (реплики, смех).
Я работаю с группами взрослых людей и могу отличить "разогретую" ранее аудиторию от незнакомой с лектором )
В любом случае, реакция аудитории - лишь доп.критерий, на его основе можно говорить о навыках работы с аудиторией, но не дашь оценку полезности содержанию лекции.
Вот вышли эти мальчики-девочки в "большую жизнь", применили если данную теорию на практике, получили результат (хоть какой-нибудь) - вот тогда можно было бы предметно обсудить. А так... одни предположения.
Вам понравилось - на здоровье ) Я не стану никому рекомендовать ролик, который считаю противоречивым и субъективным.
зы Я сегодня листала ролики с прическами. В т.ч. посмотрела ролик "пять быстрых красивых причесок". Понравилась 1 прическа из 5, остальные - примитив и небрежность, хотя мастер-класс снимали в салоне, не дома.
Поскольку я когда-то обучалась этому делу,и мне есть с чем сравнивать, я довольно низко оценила бы работу мастера, однако ж свою порцию благодарностей он собрал (в виде отзывов под роликом). Все познается в сравнении: для кого-то это новая полезная инфа, а я бы никому не посоветовала к просмотру.