Вы и правы и неправы одновременно, проблема в том, что то что просто и естественно для мужчины может быть тяжелым и отвратительным для женщины, например эти цепи электрические)) Когда есть мужчина в доме готовый что-то дать своему ребенку это здорово, слов нет. Но требовать от матери, воспитывающей детей без мужской поддержки после 12ч рабочего дня еще и про цепи объяснять и прочее, это слишком.

главное чтоб ты и такие как ты, своим детям знания передали. и всё будет хорошо. за всех всё равно не решишь.

Сколько у государства не воруй - своего все равно не вернёшь (с)

У меня отец всю жизнь проработал радиомонтажником в сфере оборонной промышленности. К нему постоянно, ещё когда Советский Союз был, присылали стажёров, в том числе с инженерным образованием после именитых московских тех. ВУЗов. Которые не знали, переменный ток в розетке или постоянный. Помню, как он дома ругался))

Все кружки есть, просто про них все забыли.

Не понимаю вообще сути вопроса. На сколько я знаю, сейчас в первом классе во первых не ставят оценки, во вторых почти все дети находятся в группе продленного дня и уроки там делают. По сути какая разница, что задает учитель в классе, если в он же эти уроки с ребенком и делает?
Если тут вопрос только в том рано или нет объяснять ребенку электрические цепи в первом классе, то думаю, что рано. Это по наклонностям ребенка надо смотреть. Гуманитарии и девочки и в 10 классе порой понять не могут почему нажимаешь выключатель и зажигается свет. Нужно больше учитывать наклонности детей. Не знаю как в других городах, а в Москве с старших классах делают перегруппировку детей. Одних в гуманитарные классы, других в технические. И учат по разным программам. И это наверное правильно.

спорное утверждение..
получается что "своё" у всех разное... у нас грубо миллион рублей, положенных за усилия, время и нервы, при выполнении своей задачи "на благо", а у кого то сотни миллионов долларов? потому как миллион рублей они давно украли и не один..
вроде все на этот свет из одного места вылезли и из одного материала сделаны. кровь такая же. с какого хера?

я тоже считаю в целом правильно, но общие понятия должны быть у всех. представление общее должно быть о вопросе.

Это да. Для того и общая школьная программа. Школьная программа и должна давать общую базу знаний. В СССР так и было. По мне так лучшая система образования была.

А я думаю, что мне плевать с высокой колокольни на школьную программу, но азы технических знаний я обязан объяснить ребенку.

я уже писал в какой то теме своё отношение к этому вопросу. повторюсь..

чиновники продвигающие новое образование не имеют права занимать свои посты потому как сами неучи.
они все получали образование в старой школе, в СССР.
если они меняют образование, то видимо считают старое не достаточно хорошим и следовательно сами не достаточно хорошо получили образование. а значит не имеют права занимать свои посты.
пусть сначала по новой (своей) программе всё пройдут, сдадут экзамены, и потом уже будем "посмотреть".

Раз уж речь зашла, м.б. кто подскажет: маленькие лампочки накаливания ("для фонарика") еще можно где-то сыскать? Разной мощности и на разное напряжение, продемонстрировать всякие забавные вещи, которые со светодиодами не получатся.

Вообще не факт.
У нас, например, не все ходят на продленку, а кто ходят - домашку делать ввели с прошлого года только платно, после этого все отказались)) А бесплатно - пожалуйста, ребенок может сидеть сам делать (пока другая половина класса орет бегает/играет). В оплату ГПД теперь входит только присмотр за детьми.

а те, кто учебники пишут новые, вообще нехорошие люди. У нас даже учительница плюется, периодически по другим источникам дает какие-то темы. И задания многие и вопросы составлены так, что однозначно их трактовать зачастую не получается. И это действительно так, я в курсе всех тем, которые проходит дочка, иногда даже дома приходится объяснять, что значит то, что мы только что прочитали, настолько косноязычно.

На продленку ходят далеко не все дети. И сейчас продленка называется " группа по просмотру и уходу", уроки с ними никто не делает, если повезёт с воспитателем, то могут проверить. У меня старшая делала уроки сама на продленке, воспитатель не проверяя ставил галочки, что сделано, а вечером я с ней сидела и переделывала, что не правильно было.

У нас тоже на продлёнке не делают с детьми домашку, только присматривают за детьми, водят на обед, гуляют. Ребёнок, конечно, может сам делать домашку, но контролировать это никто не будет.

деньги делают. продвигают всякую свою хрень. люди далёкие от образования...

может, но моя, когда ходила на продленку, и то не успевала - говорит, то прогулка, то обед, то играют все, многие кричат, невозможно спокойно сидеть и делать. Мало делала на продленке. Дома и в мое отсутствие сейчас делает гораздо быстрее все, а что сомневается - оставляет на вечер..

А че знать то? Он там в розетке постоянно есть значит постоянный.

вот я иногда, читая учебник по литературному или русскому, тоже говорю - кто это писал? они сами-то учились? как это ребенок должен понимать?

Из последнего. Дали детям проверочную работу по басням Крылова. По басне "Обезьяна и Зеркало" был вопрос - перечисли главных героев басни. Ну весь класс перечислил Обезьяну и медведя (который в конце басни мораль выдвигает, что на себя не плохо бы оборотиться).
В итоге нам даже на род.собрании дали "правильный" ответ - герои басни - это только Обезьяна и Зеркало. Почему? да потому!)))) потому что они написаны в названии, и Зеркало там с большой буквы - значит тоже главный герой. А почему медведь - не герой? спрашивают родители. А потому что его нет в названии, он не главный герой, поэтому его писать не нужно было А то что он мораль выдвигает, о которой вообще вся басня - это как бы без разницы
Где логика?? Это вопросы из работы, которую не учитель составлял. Как и все остальное. Интересно, в "Войне и Мир" какие главные герои? У детей теперь после массовой ошибки уже одна логика ответа на такой вопрос.
А еще мне интересно, что бы сам Крылов ответил на такой вопрос))