Школа педмастерства)

Жили-были ребёнок 7,5 лет, его папа и мама и училка (педстаж 20 лет). Пришла осень и объединила всех героев одним долгожданным счастливым событие: ШКОЛА.
Что увидел/узнал учитель:
- в продлёнке ребёнок выстриг другому ребёнку прядь волос;
- в первый день взял с тарелки чужую котлету и съел её, пока пострадавший отлучился за вилкой;
- на уроках ребёнок принимал лежачее положение на стульях, если отсутствовала соседка;
- во время урока лазил под партами у других детей; однажды забрёл и под стол учителя;
- на уроках ребёнок доставал бутерброд или одну колбасу и ел, пока весь контейнер еды не оставался пустым;
- на уроках ребёнок открывал нижний шкаф для книг с одной полкой и усаживался в него;
- ползал, упираясь головой в пол.
Реакция на замечания учителя или нулевая, или кратковременная.
Реакция родителей: педагог не нашёл подход к их ребёнку, т.к. в детском саду никаких проблем не было. (Позже уточнили, что только в яслях говорили, что родители не занимаются воспитанием).
Педагог согласен, что подход не нашёл, хотя и искал в меру своих знаний.
Что делать? – мучается вопросом педагог, то бишь я.
Ребёнок ежедневно о чём-то мне, непутёвой, сигналит, а я не понимаю, хотя очень стараюсь рассмотреть ситуации, в которых ребёнок будет продуктивен и успешен. И такие ситуации есть. Мальчик хорошо ориентируется в заданиях, связанных с окружающим миром, на уроках временами слышит, о чём речь, и включается в работу. Но таких моментов очень мало. Чаще он стремится лишь перетянуть моё внимание с 29 учащихся на себя. Например, сегодня он в своих передвижениях по классу дошёл до стола учителя, перекладывал там мои вещи, хотя точно знает, что это не приветствуется, при этом, он погрыз своё печенье и положил мне его на стол. Дети удивлёнными глазами смотрели на всё происходящее. Я коснулась плеча ребёнка и спокойно попросила его занять своё место. Он отошёл от стола, но к занятию (письмо) не притронулся… Когда я к следующему уроку математики (на перемене) раздала тетради, ребёнок вернул мне свою тетрадь на стол, убедившись, что я это вижу...
В школе психолог есть, но, понаблюдав, как она проводила тестирование детей по адаптации, поняла, что к ней обращаться бессмысленно. "Опытная" коллега, посмотрев на мальчика, сказала, что у него отклонение в развитии.
Изложив здесь свою проблему, надеюсь на помощь опытных педагогов (знаю, здесь такие есть) и родителей, которые прошли «огонь» и «воду» в воспитании своих детей.

Светлана Владимировна? ))))
Да у меня оказывается не худший вариант.....он тихо ничего не делает))))
По теме:. Меня вызывали в школу, с ребенком....в кабинете присутствовали учитель, учитель физ-ры ( чуть не довел до инфаркта лазяя там где "маты не положены"), педагог психолог и социальный педагог ( угрожал телесными наказаниями детям, которые выводили из равновесия нашу " тонкую душевную организацию")....по факту разговаривали с ребёнком о его поведение и как он собирается учится дальше...почему он так себя ведёт....Одно дело он рассказывал мне наедине как "всё было" другое при учителе ( всем врать одновременно сложно)....
Может и Вам следует так поступить....одно дело что ребенок говорит родителям, другое что он делает....
Я несколько деней присутствовала на занятиях, что бы посмотреть как он себя ведёт и как отвечает....
Сейчас занимаемся с психологом ( ещё работать и работать)....но жизнь постепенно налаживается....

Первый такой ребёнок за 20 лет стажа? Да Вам можно позавидовать.

Да, впервые с таким столкнулась

Ничего не могу сказать, как лучше бы ребёнок ходил в спец.сад до 8 лет.
А потом спец.школа - коррекционная.

Может, просто не готов к школе. Но вероятнее всего, есть отклонения от нормы.

Надо идти в школьную комиссию (у нас это "Центр ТМППК") родителям с ребёнком и проходить психиатра, психолога и т.п.

Это лень родительская, надо сразу ловить такие вещи.

Это не отклонение в развитии, а отсутствие воспитания. Сажаете рядом за свой стол и даёте все время персональное задание, пока не начнёт слушаться и что-то делать. И строго с ним, не играться, искры из глаз и сердитый голос.

Пробовала ругать (повышать голос), каюсь. Заметила, обижает потом детей((

Смысл не в ругать. Ребёнку не хватает внимания окружающих, он его требует таким образом. Надо сделать так, чтоб он этого внимания наелся ложкой и больше не просил.

Сердитый голос, искры из глаз .. Это внимание?
Поясните, что вы имели в виду постом выше?

У нас в классе такой мальчик. У нас школа инклюзивная. Прогресс пошел только на третий год.
По-хорошему, коррекционная школа и работа специалистов нужна, на основании заключения цпмпк.

Это такая харизма должна быть.
У нас в школе все боялись и уважали преподавательницу математики. Тишина стояла гробовая, уроки всегда сделаны.

Но на уроках русского и литературы играли в карты и т.п.
Некоторые учителя могут держать класс в тонусе)))

Обязанность за воспитание ребёнка лежит в первую очередь на родителях. Учителя - это второй эшелон. Вы не обязаны пытаться перевоспитать и ради одного ученика задвигать интересы остальных.
Я бы порекомендовала родителям обратиться к психологу. Если нет - то вызывать ученика на комиссию.

Боялись и уважали рядом как-то смутно представляю

У меня такой ребенок был в третьем классе, мальчик из сложной семьи, двойка на двойке, на уроках делал все что вы описали, плюс еще устраивал клоунаду и веселил весь класс, просто перетягивал на себя все внимание.
Посадила его за отдельную парту, рядом с собой, лицом к классу. Частый тактильный контакт(просто прикосновение к плечу, по голове погладить) и ласковый голос, если вдруг и здесь начинал шалить. Подключила сестру с подругами, они тогда были в 11 классе, приходили к нам на перемене, и играли с детьми, этот мальчик на моей сестре просто повисал, как обезьянка и всю перемену не слезал с рук.
Стали ставить спектакли и мальчику давала главные роли, или близко к этому, потому что артистичный.
И вдруг, оказалось, что у ребенка способности к математике, меньше стало ошибок при письме, читать сценарии стал и роли учить, соответственно запоминал написание. В общем, хороший и толковый мальчишка, но запущенный, и недолюбленный ,ужас.
Но потом я ушла из школы, и другой учитель подход не нашла, и все пошло самотеком.

Во! )))

У нас у дочери в классе похожий мальчик есть 4 кода учительница промучалась,сидел рядом с ее столом.Сейчас учителя разные даж не представляю как он сейчас себя ведет.Пока дочь ничего не рассказывала.Пытались сажать с успешными детьми вернули на место

Посижу послушаю. Мое мнение что до школы просто не дорос. А вообще у нас у всего класса в первом классе были проблемы с дисциплиной и поведением. Моя к примеру все комментировала ("Иванов не балуйся" - " да Иванов ты слышал - сказали не баловаться" и т.п.) в данном случае ребенок ведёт себя как в детском саду вот и все. Не дорос. Хотя... У нас в первом классе сменилось 3 учителя физкультуры потому что 2 просто отказались от нас. Третья оказалась ещё и нашей клиенткой в парикмахерской. Она сказала что просто проблемы с дисциплиной. И.к. наш учитель ещё и зауч была. И времени ей не хватало.

Есть такие дамы в школе, может советского воспитания.
Она строгая была, ни с кем не сюмбкала, никого не выделяла и т.п.
Сама в строгом стиле, костюм деловой, прическа, очки в тонкой оправе, взгляд.

Она не позволяла ничего лишнего, никому. Класс был отъявленных негодяев, особенно уже 9-й.
Но только на её урокахвсесидели тише воды, ниже травы.

Мне близок Ваш подход, на это настраиваю родителей, но они пока малоподвижны( К празднику для мам ребёнку дала слова - не выучили(( Мальчик сделал изумительную открытку, но на финальную песню не вышел, т.к. на праздник пришёл папа, а во время проигрыша в песне было запланировано вручение подарка маме.

А у меня был класс, правда, 5-й, где таких "буйных" детей почти половина, остальные тихие, но тоже со своими особенностями (после класса коррекции). Вначале я думала, что это моя вина: отсутствие опыта, харизмы. Но они и нашу математичку, которую одиннадцатиклассники старались не злить, игнорировали. Так что не только от учителя зависит. Чего только с ними не перепробовали в свое время

Если такой в классе один, соглашусь с идеей попробовать посадить рядом, понаблюдать ближе. Может, ему не хватает внимания, может, не умеет сосредотачиваться, может, проверяет границы дозволенного, а может, просто отсутствие воспитания. Все четыре варианта возможны, так как родители самоустранились, а значит, не очень им заимаются.

У меня первый.
Сегодня уходила с работы, ко мне подбежали мои хулиганы, обняли крепко-крепко и попрощались до завтра))