Методы поощрения использую - на мальчика не действуют((

Загуглить можно всё, вопрос в другом, как пригласить/заставить/уговорить выполнять программные задания?

А он один так и не реагирует?
Мысль в голову пришла: может, это упрямство? Например, кто-то сказал: в школе из тебя сделают человека (условно), а теперь он пытается доказать, что ничего у школы не получится. Или мстит за то, что реже стал видеть родителей (если до школы сидел дома с мамой). Ведь многие правила он нарушает осознанно и демонстративно, и смотрит вашу реакцию.

Для полноты картины дайте вашу субъективную характеристику родителям. Объективность предположений, что у мальчика в голове повысится.

Однажды в родительском чате отец мальчика заявил, что именно я, как педагог, не справляюсь с классом, потому что у других учителей подобных проблем с детьми нет. (У него сестра - учитель в другой школе). Родители тут же включились в диалог: многие говорили о том, как своими глазами видели неадекватную реакцию наших мальчиков на замечания педагогов; большинство выразили мнение, что учитель обучает, а воспитывать - прямая обязанность родителей.. Три семьи лайкнули сообщение папы - и да, это были те родители, кому я говорила о том, что их дети не реагируют на слово учителя.

Кстати, в свое время мне школьный психолог не помог, зато логопед просто спасла. Если в школе есть, попробуйте посоветоваться (у нее занятия индивидуальные, она быстрее может понять причину).

Если сдвг (не просто гиперактивный, а именно диагноз), то они не могут выполнить основное задание, так как внимание держится не более 5 минут. Поэтому я с такими заранее проговаривала: вот тебе 5 заданий, выполнить нужно все, порядок определяй самостоятельно. И они действительно скакали по заданиям, но в итоге делали их быстрее, чем весь класс)) (кстати, заметила, что у них обычно склонность к ин. языкам и математике)

Логопед перегружена((
Консультировалась с ней на днях, она склонна думать, что нужно собирать материал на комиссию.

«Реакция родителей: педагог не нашёл подход к их ребёнку, т.к. в детском саду никаких проблем не было. (Позже уточнили, что только в яслях говорили, что родители не занимаются воспитанием).»

Как вариант,в целях «реверс-инжиниринга», если будет возможность, пообщаться с воспитателями детского сада, с которыми был ребёнок. Что о нём расскажут.
Ага, в яслях сразу заметили, что родители не занимаются воспитанием (
А папа в родительском чате присутствует — это редкость.

В речи мальчика чаще звучит "папа":
- мы с папой завтра поедем на рыбалку;
- посмотрите, как мы с папой выполнили хорошо вот это задание!
- папа мне рассказывал...

Хотя мама утверждает, что занимается с мальчиком она, а не папа

Отношение родителей к ребёнку вызывает недоумение:
- при лающем кашле отправили его в школу. В это же день появилась в школе рвота, звоню родителям - никто не снимает и не перезванивает, пишу в чате, что ребёнок заболел... Мама отвечает, что забрать ребёнка смогут только через 2 часа День подержали дома и снова отправили с кашлем в школу(( После этого кашля у меня 3 ребёнка с температурой домой ушли(((

Почему редкость?
У меня все мамы и папы присутствуют. Я внесла мам, мамы - пап

Про воспитателя спросила у мамы. Сказала, что все уволились, работает только та, которая работала последние полгода. Поищу сама по номеру сада )

Еще причиной может быть то, что папа (авторитет для ребенка) говорит о вас неуважительно.

Может, до комиссии попробовать поговорить с родителями (обоими): да, у меня до сих пор получилось заинтересовать ребенка учебой только частично, дисциплины нет, но я не собираюсь сдаваться. Помогите мне, потому что у нас общая цель, в начальной школе закладывается база всего дальнейшего обучения.
Пусть задумаются, что они заинтересованы в результате не меньше вашего, у вас только начальная школа, а им до аттестата еще тянуть придется. Сейчас не помогут вам, упустят время - потом самим больше головной боли.

Знаю, что иногда все без толку, но зато будете понимать, что использовали все возможности.

Я сразу вводила карточки. Проверила уровень знаний детей, какое -то время наблюдала, кто и как быстро справляется с заданиями. И дифференцировала.
Тем, кто не справлялся даже с программными ,давала облегченный вариант на карточке, делала их яркими, задания выбирала вроде бы по программе, но делала их более игровыми, отсаживала за отдельный столик, или на доске с другой стороны, чтобы никто не видел, наклеивала и вызывала ребенка делать секретное задание.
Тем, кто справлялся быстрее, карточки с более сложными заданиями, какие-то дополнительные логические задачки. У меня их тонны были накоплены.
Какой-то месяц были бронзовые, серебряные и золотые карточки по уровню сложности. И они сами рвались как можно быстрее заслужить право получать золотые карточки. Некоторые даже после уроков просились остаться заниматься дополнительно, потому что вот Васе, соседу по парте, золотую карточку даете, а мне только серебряную. Я тоже золотую хочу.

Да, Евгения, сегодня этот крайний шаг сделала. Не получилось, к сожалению, у мамы встретиться лично, долгое время по телефону разговаривали с ней. Надеюсь, что мы немного приблизились к взаимопониманию.

Папа после своего публичного выступления как ни в чём не бывало приходит, общается.. После праздника даже вызвался расставить мебель.
P.S. Есть мнение, что в чате он высказывался, будучи под влиянием алкоголя.

Тут как раз не нужна помощь опытных педагогов.

Договаривайте уже

Первое:
Откуда у него с собой жратва? Какого лешего у него с собой бутерброды? Че в школе нет столовой штоли?

После того, как он съел чужую котлету, родители стали давать ему контейнер с едой)

Какого лешего он ползает на уроке под партами? Почему ученики не сидят и не смотрят на Вас внимательно?

А чё они не поставили во дворе школы армейскую кухню? Или не заказали койтеринг?