Временная мера.

Моей 10 лет и в 5-м классе. Отвлекается сильно. Забывает часто. ДитЁ ещё, игрушками играется.

У нас наоборот. Старшая 10-классница. В первом полугодии по математике было "4", а во втором "5", и она получается круглая отличница

Эта временная мера может перейти в постоянную. И тогда довольные родители заговорят по-другому.

Те родители, чьим детям не нужен учитель и школа, давно забрали документы и перевели ребенка на домашнее обучении. Чьи дети семи пядей во лбу, давно перевели детей в учебные заведения с углубленным изучением предметов. В школе учатся дети, нуждающиеся в преподавателях и чьим родителям хватает одной основной профессии, не преподавательской.

Я уже где-то писала,, что в принципе мне нравится. Соглашусь, что куча всего не доработано... Сын в 4 классе. На учёбу меньше времени уходит. Появилась ответственность.

Ха, какие самостоятельные навыки? У меня сын третьеклассник, в школе учится на 4-5. А сейчас одни 5ки. Приезжаю с работы,а он уже все отправил учителю и пятерки получил. На первый взгляд хорошо, но толку? Я начинаю копать глубже, оказывается правила неучены, да и тему не до конца понял. Что не понял, нашел в интернете, списал и пятерки получил. В итоге начинаю вечером заново с ним темы проходить и разбирать, чтобы в голове что-то осталось. Это у кого ребенок любит зубрить- тем хорошо. А у меня пацан, он сделал по быстрому, ничего не выучил и доволен. Нельзя судить всех по своему ребенку! Все дети разные. И это не значит, что у них проблемы с учебой, просто они другие.

Тоже хотела свой коммент выше дополнить. Мой сын средний ученик. Понимает хорошо, но лень-матушка. Сейчас учимся на одни "5", что меня не радует вообще. Урок идёт всего 30 минут, к доске не вызывают, только на домашку ориентируются. Уроки делаем быстро, если из угла в угол не ходим. Но знания очень условные и поверхностные. Тоже не относится к детям, которые из-под земли информацию добудут. На выходе эдакая поверхностная хрень получается.

У нас тоже 5-ки сыпятся как из рога изобилия. Она итак на отлично училась, но те "отлично" были хоть на основе контрольных и прочих работ. А сейчас что)
не списываем, но очень мало дают материала. Приходится дополнительно самим искать и заниматься. Потому что темы галопом через день новые, но никаких контрольных и других работ почти нет. Новая тема - 2 номера сделали, опять новая тема.
Если сравнить, сколько они в школе за 1 день брали материала и дома - это фигня, а не обучение. Если выйдем в сентябре - у наших это аукнется.
Я молчу еще про бОльшую часть класса, где родители пишут, что вообще ребенок не усваивает темы. И родители в 8 вечера садятся объяснять.

Доброе утро! У нас это единственный преподаватель который Не общатся с родителями... Никак... Пытаюсь понять где не так сделано, через классного руководителя.... Если объяснят, за майские переделаем все.... Впрочем, думаю, все просто - нужно чтоб было с ГДЗ слово в слово, а мы этого правила не придерживаемся.... Думаю, закончится все отлично))))

Вот с качеством оценки соглашусь. И про контрольные годовые пока непонятно как будет происходить. А вот по поводу того, что нужно садиться и объяснять что-то и заставлять делать дз - разве на очном обучении этого нет? У меня стандартная вещь - прихожу с работы и начинаю разбирать что не так с их обучением. Задача основная, на мой взгляд, состоит в том, чтобы научить их работать и отучить от халтуры. Это требует родительского контроля, вне зависимости от формы обучения.

На очном объясняет учитель. Сейчас объясняют слайды и тётя из интернета по ссылке. Вопросы ей задать ребенок не может. Получается мама должна работать учителем. А это отдельная профессия, люди ей 5 лет учатся. У мамы она другая))). Ну как-то так

У нас онлайн занятия, учитель так же, как и в школе объясняет, спрашивает, ставит оценки на уроке, наверное, поэтому нам нравится. А в школе дочка не всегда понимает объяснения учителя, а вопросы не задает, приходится дома дополнительно заниматься.

Как вы думаете почему дочка не понимает в школе, но понимает через монитор одного и того же учителя? У нас с первого класса предметное обучение, т.е. по каждому предмету отдельный педагог. Мое наблюдение, по всем предметам ситуация одинаковая.

У Вас он-лайн уроки весь день? У нас из 5 предметов, максимум 3, остальные электронно, а именно слайды и презентации

Я всегда была за домашнее обучение, но не в таком виде. Ну и действительно в таком виде как сейчас легче контролировать детей, те это на мой взгляд эффективней чем хождение в школу. На уроках в школе пол класса не слушают, занимаются своими делами, и как итог пробелы в знаниях. Далее списывание на контрольных и дз по подсказкам в сети интернет, знаний 0 у большинства к окончанию школы. Индивидуальное домашнее обучение было бы идеально и эффективно, на мой взгляд) но дорого.

Есть, и на очном объясняла иногда, но сейчас гораздо бОльший объем приходится объяснять. Ну лично у нас так.

У нас вообще онлайн 30 мин в день. За которые она только успевает по ошибкам пробежаться по одному предмету.
Остальное - сами изучаем.

То же самое. В 5-ом классе 1-3 урока в день, чаще 2. А в 9-ом 3-4. Звонили директору школы ругаться, а она грит по санпину 1-2 урока в день. Я чота не пойму , а почему в школе можно было 7 уроков делать, а дома 2? Логика где? Ребенок дома и полежит на переменах и покушает. Не так устаёт, как по лестницам в школе бегать.

Оу, ещё круче. Нет, у нас пн и пт, два он-лайн урока. Вт-ср-чт, три он-лайн урока. Но например изложение написать они не успевают или контрольную. Дописывают потом. Короче, мне не нравится эта система. Нет нормального контакта с детьми. Инет иногда может отвалиться у учителя, прям на диктанте