Приведу ещё один пример, не мой, но близко наблюдала.
У подруги брат до 8 класса учился на все пятёрки, легко поступил в математический класс при вузе и вдруг в 9 классе, прямо перед экзаменами, сказал родным, что передумал и хочет стать журналистом. Папа-генерал эту профессию считал блажью, хотел дать сыну возможность зарабатывать и семью обеспечивать, поэтому настоял на поступлении в профильный 10-й (разве можно сравнить перспективы после лучшего экономического вуза и журфака??). Со скрипом, с двойками и тройками, с репетиторами, с домашними заданиями до 11-12 вечера сын проучился год, потом произошёл нервный срыв. Семья собралась вместе, обсудили, решили перевести его в простой 11-й ("к дебилам"), согласились оплатить подготовительные в журфак, но при условии, что останется один репетитор - по математике. В итоге сын аттестат получил с пятёрками, поступил в МГУ на журфак с максимальным баллом, его на стажировку отправляли и в Англию, и в Америку, окончил с красным дипломом, выпускника засыпали предложениями лучшие издательства. А он пошёл работать в экономический журнал, так как был один из немногих, кто умеет считать и понимает графики - спасибо репетитору по математике)) Потом журнал закрыли, и он перешёл работать в банк руководителем пресс-службы, и карьера его сложилась лучше, чем у большинства даже толковых экономистов)
И как же хорошо, что родители согласились с его выбором и не "продавили" своё решение.

Смотря, что это за решение. Вспомнилась притча о просветляющей лопате))

https://leon-rumata.livejournal.com/4324440.html

Если это что-то, что может явно испортить жизнь ребенку, то лучше вмешаться каким-то образом. А если просто хочет не ту профессию, что вы хотели или просто смена деятельности, то вообще нет повода волноваться)

А до его 9 лет кто будет всех содержать?

Хм, почему разные?)) В школе разные? Что такого нездорового происходит, если девочки учатся вместе с мальчиками? И какие предметы должны быть разными? А учебники тоже разные?))) Извиняюсь за столько вопросов)) пытаюсь ухватиться хоть за что-то , чтобы понять мысль)

Было такое после войны, мои родители учились в таких школах и классах, мама в том, где девочки, папа в том, где мальчики.
Предметы были все такие же абсолютно.
В 8 классе их " слили", обучение опять стало смешанным.
Но девочки 14 лет не знали, как общаться с мальчиками того же возраста, вот и все, что принесло обучение такое.

А мне было интереснее с мальчиками, интереснее слушать, всегда привлекали "мужские" профессии и пошла на математика-программиста, нравится в мужском коллективе работать, в женском не могу просто , это мучение)) а ещё я часто влюблялась в школе, и часто шла с радостью в школу только чтобы увидеть того мальчика, он меня вдохновлял)) и это всё отнять? Ну уж нет))

Ну вот точно согласен с тем что разделение на мальчиков и девочек не пойдет на пользу)

я общалась с теми, кто застал раздельное обучение. Воспоминания были тёплыми и добрыми. У нас с вами другой опыт, мы лишены возможности сравнить на чувственном опыте, уже всё случилось, как случилось.

Нездорового ничего, но здоровое очень мешает
Помню, у меня в 7 классе училась девочка, которая с наступлением весны приходила в полупрозрачной шёлковой блузке и ярким расшитым бельём под ней (как-то пыталась и без белья). Мальчики просто выли: "Выгоните Грачёву из класса, она учиться мешает!" (Это ближе к контрольным, в остальные дни она мешала учителям, потому что весь класс смотрел только на неё))))

Что значит "не знали как общаться"?
Ходили на расстоянии друг от друга и слова ни говорили?

Вообще по теме: у нас взрослые то порой социально тупые или социально неориентированные, не смотря на высшие или два высших образования. Моей сейчас 13 лет и она уже пытается что- то предпринять чтобы не ощущать больше ощущение нищеты. Она понимает, что зп у мамы ( у меня) выше средней по СПб и так же понимает, что жилищный вопрос съедает большую часть заработка чуть ли не с детского сада. Поэтому у нее есть стремление к учебе как шанс больше никогда не испытывать это ощущение нищеты. Она делает упор на то, что ей будет полезно в жизни, рационально использует свое время уже сейчас. Да, она очень хочет ходить на плавание, но понимает, что в данный момент это не основная ее потребность. Хотя с нового года пойдет в школу, где будут два бассейна и все это удовольствие еще бесплатно ( ну что- то: " Бог не Тимошка- видит немножко). Сейчас активно посещает клубы " Юный предприниматель" , " Школа бизнеса для подростков" и т.д.

С ребенком нужно разговаривать и раскрывать ему реальные социальные проблемы общества я считаю. А у нас взрослые сами этого избегают в надежде отыскать где- то добро и позитив.

Или устроиться туда работать...

Если речь просто про тренировку, отказ от какого-то спортивного кружка, то это не настолько страшно, недели вообще отказ от образования в школе.
Если попробовать объяснить, что просто гуляющие дети и дети занимающиеся разным творчеством- кружками имеют больший круг общения и развития, больше возможностей в будущем на основе большего количества практик в прошлом, это как физическое так и умственное развитие. А постоянная бесполезная тусня с определенной компании лишь деградирует личность. Надо уметь совмещать и развлечения и обучение и тренировки.

Сейчас речь не об этом, мы в 21 веке и это не мусульманская школа

Ага. А потом тот, кого тянуло к мужчинам, но под просветляющей лопатой женился "как полагается" потерял интерес к жене, потом к жизни, стал выпивать, потом наркотики и в итоге загнулся от того же СПИДа

Мне больше нравится другая притча:
"Когда-нибудь у меня родится сын, и я сделаю все наоборот. Буду ему с трех лет твердить: "Милый! Ты не обязан становиться инженером. Ты не должен быть юристом. Это неважно, кем ты станешь, когда вырастешь. Хочешь быть патологоанатомом? На здоровье! Футбольным комментатором? Пожалуйста!
Клоуном в торговом центре? Отличный выбор!»

И в свое тридцатилетие он придет ко мне, этот потный лысеющий клоун с подтеками грима на лице, и скажет: "Мама! Мне тридцать лет! Я клоун в торговом центре! Ты такую жизнь для меня хотела? Чем ты думала, мама, когда говорила мне, что высшее образование не обязательно? Чего ты хотела, мама, когда разрешала мне вместо математики играть с пацанами?"

А я скажу: "Милый, но я следовала за тобой во всем, я не хотела давить на тебя! Ты не любил математику, ты любил играть с младшими ребятами". А он
скажет: "Я не знал, к чему это приведет, я был ребенком, я не мог ничего решать, а ты, ты, ты сломала мне жизнь" - и разотрет грязным рукавом помаду по лицу. И тогда я встану, посмотрю на него внимательно и скажу: "Значит так. В мире есть два типа людей: одни живут, а вторые ищут виноватых. И, если ты этого не понимаешь, значит, ты идиот".

Он скажет "ах" и упадет в обморок. На психотерапию потребуется примерно пять лет.

Или не так. Когда-нибудь у меня родится сын, и я сделаю все наоборот. Буду ему с трех лет твердить: "Не будь идиотом, Владик, думай о будущем. Учи математику, Владик, если не хочешь всю жизнь быть оператором колл-центра".

И в свое тридцатилетие он придет ко мне, этот потный лысеющий программист с глубокими морщинами на лице, и скажет: "Мама! Мне тридцать лет. Я работаю в «Гугл». Я впахиваю двадцать часов в сутки, мама. У меня нет семьи. Чем ты думала, мама, когда говорила, что хорошая работа сделает меня счастливым?
Чего ты добивалась, мама, когда заставляла меня учить математику?"

А я скажу: "Дорогой, но я хотела, чтобы ты получил хорошее образование! Я хотела, чтобы у тебя были все возможности, дорогой". А он скажет: "А на хрена мне эти возможности, если я несчастен, мама? Я иду мимо клоунов в торговом центре и завидую им, мама. Они счастливы. Я мог бы быть на их месте, но ты, ты, ты сломала мне жизнь" - и потрет пальцами переносицу под очками. И тогда я встану, посмотрю на него внимательно и скажу: "Значит так. В мире есть два типа людей: одни живут, а вторые все время жалуются. И, если ты этого не понимаешь, значит, ты идиот".

Он скажет "ох" и упадет в обморок. На психотерапию потребуется примерно пять лет.

Или по-другому. Когда-нибудь у меня родится сын, и я сделаю все наоборот.
Буду ему с трех лет твердить: "Я тут не для того, чтобы что-то твердить. Я тут для того, чтобы тебя любить. Иди к папе, дорогой, спроси у него, я не хочу быть снова крайней".

И в свое тридцатилетие он придет ко мне, этот потный лысеющий режиссер со среднерусской тоской в глазах, и скажет: "Мама! Мне тридцать лет. Я уже тридцать лет пытаюсь добиться твоего внимания, мама. Я посвятил тебе десять фильмов и пять спектаклей. Я написал о тебе книгу, мама. Мне кажется, тебе все равно. Почему ты никогда не высказывала своего мнения? Зачем ты все время отсылала меня к папе?"

А я скажу: "Дорогой, но я не хотела ничего решать за тебя! Я просто любила тебя, дорогой, а для советов у нас есть папа". А он скажет: "А на хрена мне папины советы, если я спрашивал тебя, мама? Я всю жизнь добиваюсь твоего внимания, мама. Я помешан на тебе, мама. Я готов отдать все, лишь бы хоть раз, хоть раз понять, что ты думаешь обо мне. Своим молчанием, своей отстраненностью ты, ты, ты сломала мне жизнь" - и театрально закинет руку ко лбу. И тогда я встану, посмотрю на него внимательно и скажу: "Значит так. В мире есть два типа людей: одни живут, а вторые все время чего-то ждут. И, если ты этого не понимаешь, значит, ты идиот".

Он скажет "ах" и упадет в обморок. На психотерапию потребуется примерно пять лет.

Расслабьтесь! Как бы мы ни старались быть хорошими мамами, нашим детям все равно будет что рассказать своему
психотерапевту".

Почему раздельное обучение – это хорошо

1. Разумная разница в подходах к обучению.
2. У детей нет страха перед негативной оценкой противоположного пола
3. Снижение агрессии внутри группы мальчиков
4. В совместных классах девочки вынуждены конкурировать за внимание мальчиков, а не учиться

Почему раздельное обучение – это плохо
1. В совместном классе дети учатся понимать и уважать представителей другого пола
2. Учителя воспитывают личности, готовые к разным моделям поведения и ролям в современном обществе.

Известно, что биологическое развитие мальчиков и девочек происходит в разное время. Опираясь на этот факт, отечественные исследователи раздельного обучения (В.А. Геодакян, В.Д. Еремеева, Т.П. Хризман и другие) считают: когда мальчики учатся отдельно от девочек, педагоги могут выработать специфические приемы, которые будут наиболее эффективны с каждым полом в отдельности. Следовательно, результаты успеваемости будут выше.

А, успеваемости)) понятно) тут , кстати, решили ужесточить ЕГЭ , потому что стобальнков стало намного больше и даже восьмилетки могут сдать ЕГЭ)) вот, где сначала надо поработать. А то эксперименты на эксперименте, а уровень образования всё ниже и ниже

Да, однозначно, разговаривать надо. Я даже сейчас часто жалею, что не учила английский как мне говорили, сколько возможностей бы было. И на своем примере показываю это дочке, показываю переспективы от знания той или иной области. А если это ещё и интересно, вообще волшебно)
И финансовая грамотность это тоже отдельная составляющая, необходимая. От этих знаний ребенок уже сам сможет отталкиваться и выбирать из нескольких ему интересных областей самую выгодную. А у каждого человека всегда есть несколько увлечений, как и у ребенка, поэтому выбор всегда есть, просто его надо научить, создать почву, а дальше он сам.

Вообще , конечно, ребенок это самостоятельная личность, и имеет право на выбор. Но самый первый учитель это родитель, мама или папа или мама с папой. Если не родители, то кто лучше знает и подскажет, кто даст первые знания для выживания

Я всегда иду разговариваю за своих детей. И мне так спокойней.
Тренера такие люди, что с ними можно детей и их будущее обсудить. Вот это тот человек, который Вам реально поможет успокоиться.

У нас прикол есть про вейпить в шкафу. Вот он и шутит на эту тему.
Не курит, хотя некоторые одноклассники курят с 6 класса.
По поводу переходного возраста не знаю, мне нравится, что нет такого. Я всем довольна.